domingo, 16 de outubro de 2011
sábado, 17 de julho de 2010
PROJETO
O carvão e suas implicâncias sócios ambientais para o município de Charqueadas
Objetivos:
- Provocar a contextualização e a interdisciplinaridade a partir da exploração do carvão no município de Charqueadas e cidades vizinhas.
Objetivos:
- Provocar a contextualização e a interdisciplinaridade a partir da exploração do carvão no município de Charqueadas e cidades vizinhas.
Justificativa:
Esta proposta de trabalho justifica-se pela necessidade de uma melhor compreensão por parte dos nossos alunos do processo de transformação ambiental, histórico, social, econômico e geográfico da cidade de Charqueadas e municípios vizinhos com a exploração das reservas de carvão e subsolo.
-Competências:
F3 - Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano em sociedade como um de seus agentes de transformação.
F1- Compreender processos sociais utilizando conhecimentos histórico-geográficos.
F9 - Avaliar a disponibilidade e os processos para obtenção e utilização de recursos materiais e energéticos.
Esta proposta de trabalho justifica-se pela necessidade de uma melhor compreensão por parte dos nossos alunos do processo de transformação ambiental, histórico, social, econômico e geográfico da cidade de Charqueadas e municípios vizinhos com a exploração das reservas de carvão e subsolo.
-Competências:
F3 - Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano em sociedade como um de seus agentes de transformação.
F1- Compreender processos sociais utilizando conhecimentos histórico-geográficos.
F9 - Avaliar a disponibilidade e os processos para obtenção e utilização de recursos materiais e energéticos.
- Habilidades:
H4 - Identificar processos e substâncias utilizados na produção e conservação dos alimentos, e noutros produtos de uso comum, avaliando riscos e benefícios neles envolvidos.
H12 - Associar a qualidade de vida, em diferentes faixas etárias e em diferentes regiões, a fatores sociais e ambientais que contribuam para isso.
H14 - Selecionar alternativas de condições de trabalho e/ou normas de segurança em diferentes contextos, valorizando o conhecimento científico e o bem estar físico e mental de si próprio e daqueles com quem convive.
H19 – Selecionar propostas em prol da saúde física e mental dos indivíduos ou coletividade, em diferentes condições etárias, culturais ou sócio-ambientais
H4 - Identificar processos e substâncias utilizados na produção e conservação dos alimentos, e noutros produtos de uso comum, avaliando riscos e benefícios neles envolvidos.
H12 - Associar a qualidade de vida, em diferentes faixas etárias e em diferentes regiões, a fatores sociais e ambientais que contribuam para isso.
H14 - Selecionar alternativas de condições de trabalho e/ou normas de segurança em diferentes contextos, valorizando o conhecimento científico e o bem estar físico e mental de si próprio e daqueles com quem convive.
H19 – Selecionar propostas em prol da saúde física e mental dos indivíduos ou coletividade, em diferentes condições etárias, culturais ou sócio-ambientais
Metodologia:
- A metodologia a ser utilizada será de analises e interpretações de dados expressos em textos diversos, mapas, gráficos, tabelas, figuras, saída a campo (Capão da Roça) visita ao Museu do Carvão, fotografias referentes a exploração de carvão. Também será realizado entrevistas com a população local, bem como a produção de uma WEBQUEST – onde será abordado questões socioambientais da extração do carvão para o município de Charqueadas com proposições de ações de preservação e de uma política de sustentabilidade para a Região,
- A metodologia a ser utilizada será de analises e interpretações de dados expressos em textos diversos, mapas, gráficos, tabelas, figuras, saída a campo (Capão da Roça) visita ao Museu do Carvão, fotografias referentes a exploração de carvão. Também será realizado entrevistas com a população local, bem como a produção de uma WEBQUEST – onde será abordado questões socioambientais da extração do carvão para o município de Charqueadas com proposições de ações de preservação e de uma política de sustentabilidade para a Região,
Cronograma: o presente projeto será desenvolvido em 08 semanas.
Recursos: jornais, equipe multifuncional, revistas, entrevistas, mapas, internet, fotos, livros
Referencias:
- Referencial Curricular – Lições do RS
- Caderno do Professor – Lições do RS
- Referencial Curricular – Lições do RS
- Caderno do Professor – Lições do RS
LIÇÕES DO RS
Em setembro de 2009, a Secretaria da Educação começou a entregar às escolas estaduais os cadernos com a proposta de referencial curricular para a rede pública de ensino. No material constam as habilidades, competências cognitivas e conteúdos mínimos que devem ser desenvolvidos com os alunos em cada série dos anos finais dos ensinos Fundamental e Médio. Os referenciais curriculares estão separados em cinco volumes, de acordo com quatro áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Os cadernos estão sendo utilizados para auxiliar as equipes pedagógicas das escolas estaduais na elaboração dos planos de estudos. No período de 05 a 10 de junho, eu ( Marilia Martins - professora de HISTÓRIA ) e a professora Elaine Velasques Messias professora DE lÍNGUA PORTUGUESA fomos em Guaíba para participamos do Encontro dos professores da rede estadual para a elaboraçao de um Projeto interdisciplinar a ser aplicado e compartilhado pelas escolas da 12 CRE. O Encontro foi organizado pela URI. O nosso projeto foi elaborado pelos colegas da ESCOLA HENRI,PIRATINI E NICÁCIO.
RETORNO
Vamos ativar o blog da escola e para começar uma dica sobre USO PEDAGÓGICO DE APRESENTAÇÕES DIGITAIS
domingo, 4 de janeiro de 2009
quinta-feira, 10 de julho de 2008
PROCESSO
Com base na pesquisa feita, a dupla deverá elaborar um folhetim informativo no Word para ser distribuido aos alunos da escola.
Linck para pesquisa:
http://www.suapesquisa.com
http://www.canalkids.com.br/esporte/modalidades/index.htm
http://br.yahoo.com/olimpiadas2004/especiais/esportes.php
http://www.klickeducacao.com.br/2007/Olimpiadas/olimpiadas_front/0,7212,POR,00.html
Linck para pesquisa:
http://www.suapesquisa.com
http://www.canalkids.com.br/esporte/modalidades/index.htm
http://br.yahoo.com/olimpiadas2004/especiais/esportes.php
http://www.klickeducacao.com.br/2007/Olimpiadas/olimpiadas_front/0,7212,POR,00.html
TAREFA
Assista o video Modalidades Olimpicas.
Forme uma dupla e escolha uma modalidade olimpica e pesquise na Internet informações como: curiosidades, regras, beneficios para saude, tipos de competições e atletas famosos.
WEBQUEST - MODALIDADES OLIMPICAS
Introdução
Os Jogos Olímpicos, também conhecidos como Olimpíadas, compõem um evento desportivo que ocorre a cada quatro anos, após o período da olimpíada, e que reúne atletas de quase todos os países do mundo, para competirem em várias categorias de desporto como, por exemplo, o Atletismo, Natação ou a Ginástica. Aos três primeiros classificados de cada prova, são atribuídas medalhas de ouro (primeiro classificado), prata (segundo classificado) e bronze (terceiro classificado). O período decorrido entre duas edições dos Jogos Olímpicos chama-se Olimpíada.
Tradicionalmente costuma-se afirmar que os primeiros Jogos realizaram na Grécia Antiga no ano 776 a.C., como uma importante celebração e tributo aos deuses. Tendo sido proibidos pelo imperador cristão Teodósio I em 393 da era actual, por serem uma manifestação do paganismo.
Porém, em 1896, um aristocrata francês, Barão de Coubertin, recuperou os Jogos tentando reavivar o espírito das primeiras Olimpíadas, que passaram a ser realizadas de quatro em quatro anos desde então (como a tradição grega), tendo sido interrompidos apenas durante a Primeira e a Segunda Guerra Mundial.
Inicialmente, os Jogos eram disputados apenas por atletas amadores. Entretanto, no fim do século XX, a competição foi aberta a atletas profissionais e crianças.
Dada a importância e a visibilidade dos Jogos para o mundo, estes têm também, nos últimos anos, sido usados como espaço para confrontos políticos e reivindicações, de que são os piores exemplos o massacre de Munique em 1972, em que membros da comitiva israelense foram feitos reféns por extremistas palestinos (ou palestinianos) e os boicotes durante a Guerra Fria, aos Jogos de 1980 e 1984, pelo bloco de países soviéticos e pelos Estados Unidos, respectivamente, e também o atentado à bomba ocorrido em Atlanta em 1996.
No entanto, num exemplo de aproximação e reconciliação entre os povos, de que os Jogos Olímpicos pretendem ser símbolo, a Coréia do Norte e a Coréia do Sul, participaram nos Jogos de Sydney em 2000 e de Atenas em 2004 desfilaram nas cerimônias sob uma única bandeira e há negociações em estado avançado que as duas participem a partir de 2008 em uma única delegação.
Tradicionalmente costuma-se afirmar que os primeiros Jogos realizaram na Grécia Antiga no ano 776 a.C., como uma importante celebração e tributo aos deuses. Tendo sido proibidos pelo imperador cristão Teodósio I em 393 da era actual, por serem uma manifestação do paganismo.
Porém, em 1896, um aristocrata francês, Barão de Coubertin, recuperou os Jogos tentando reavivar o espírito das primeiras Olimpíadas, que passaram a ser realizadas de quatro em quatro anos desde então (como a tradição grega), tendo sido interrompidos apenas durante a Primeira e a Segunda Guerra Mundial.
Inicialmente, os Jogos eram disputados apenas por atletas amadores. Entretanto, no fim do século XX, a competição foi aberta a atletas profissionais e crianças.
Dada a importância e a visibilidade dos Jogos para o mundo, estes têm também, nos últimos anos, sido usados como espaço para confrontos políticos e reivindicações, de que são os piores exemplos o massacre de Munique em 1972, em que membros da comitiva israelense foram feitos reféns por extremistas palestinos (ou palestinianos) e os boicotes durante a Guerra Fria, aos Jogos de 1980 e 1984, pelo bloco de países soviéticos e pelos Estados Unidos, respectivamente, e também o atentado à bomba ocorrido em Atlanta em 1996.
No entanto, num exemplo de aproximação e reconciliação entre os povos, de que os Jogos Olímpicos pretendem ser símbolo, a Coréia do Norte e a Coréia do Sul, participaram nos Jogos de Sydney em 2000 e de Atenas em 2004 desfilaram nas cerimônias sob uma única bandeira e há negociações em estado avançado que as duas participem a partir de 2008 em uma única delegação.
Fonte: http://pt.wikipedia.org
quinta-feira, 3 de julho de 2008
PEQUIM 2008
Vamos iniciar uma viagem rumo à Pequim. Nela estarão os alunos de 4ª a 8ª e as professoras de História, Geografia, Português e Artes.
Para inicio de conversa assistam o video promocional das Olimpiadas de 2008!
Bom trabalho à todos!
sábado, 26 de abril de 2008
ESCREVENDO O FUTURO!
Realizado pelo Ministério da Educação, em parceira com a Fundação Itaú Social e o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), o concurso tem como objetivo contribuir para a melhoria da qualidade de ensino e para o aperfeiçoamento da escrita dos alunos das 4ª e 5ª séries do Ensino Fundamental (5º e 6º anos do Ensino Básico de 9 anos), das 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental (8º e 9º anos do Ensino Básico de 9 anos) e 2º e 3º anos do Ensino Médio. Nossa escola já está inscrita. Saiba mais sobre a Olimpíada aqui!
segunda-feira, 26 de novembro de 2007
domingo, 18 de novembro de 2007
sábado, 17 de novembro de 2007
A NOSSA IMAGEM É A SUA IMAGEM!
Os nossos alunos foram convidados a fazer uma Perfomance na Visita feita pelo Reitor da Ulbra, no último dia 07 de novembro, a unidade Ulbra - São Jerônimo.
" O mesmo pé que dança um samba, se preciso vai a luta."
sexta-feira, 16 de novembro de 2007
FEIRA DE CIÊNCIAS NA ULBRA
A ULBRA promove, de 19 a 21 de novembro, a II Feira de Ciências e a ULBRA: um processo de integração social entre as comunidades educativa e sociedade no Rio Grande do Sul. O evento é aberto a professores e alunos de escolas públicas do no Rio Grande do Sul. A abertura ocorre no dia 19/11, a partir das 14h, no auditório 119 do prédio 6. Durante os três dias, nos três turnos, será realizada uma exposição no saguão do prédio 6. O encerramento está marcado para o dia 21/11, a partir das 17h30, no auditório 119, do prédio 6. A iniciativa, patrocinada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, ligado ao Ministério da Educação, pretende desenvolver ações vinculadas à educação científica. Tem ênfase na construção e resgate de processos metodológicos que visam desenvolver o espírito crítico e criativo dos alunos da Educação Básica, particularmente com as redes de ensino públicas.
A nossa escola estará neste evento com as alunas Julia e Isis da 8ª Série e as professoras Carmem, Solange e a Supervisora Ângela, mostrando o nosso Projeto de Educação Ambiental que é a uma campanha de conscientização sobre os efeitos do Aquecimento Global.
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